INFORME

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION
J.I VICENTE DAVILA
MERIDA- MERIDA




INFORME



Lic.
DENNYS LARA
COORDINADOR PEDAGOGICO

La coordinación pedagógica del jardín de infancia Vicente Dávila tiene como objetivo Cooperar con el personal de la institución conjuntamente con el directivo en pro de las necesidades de los niños y niñas de la institución, brindar información a los docentes en cuanto actualización se refiere y ser un apoyo para todos y todas, en esta representación la Lic. Dennys Lara estará trabajando en base a estas metas.
Es de hacer notar que en el círculo de acción docente llevado a cabo el día: se dio a conocer al personal de la institución las funciones que se estarán desempeñando dentro de la coordinación durante el año escolar; entre ellas se pueden mencionar las siguientes:
 Elaborar conjuntamente con el directivo de la institución, el o los instrumentos para levantar el diagnostico inicial y de y de seguimiento a los/as docentes (Guías de observación, entrevistas, encuestas, otros)
 Aplicar los instrumentos para el diagnóstico inicial
 Analizar los resultados obtenidos y jerarquizar prioritariamente las necesidades
 Formular diagnósticos periódicos de la institución relacionados con labor técnico pedagógica de los/as docentes
 Elaborar el plan de acción según corresponda, de manera mensual y realizar las actividades propuestas en cada uno de éstos. Para elaborar el plan de acción es necesario: a) priorizar y jerarquizar las necesidades detectadas b) organizar por grupos las necesidades de acuerdo a su naturaleza, c) distribuirlas por periodos de tiempo para ser atendidas, e) programar las acciones y actividades a realizar, f) definir el tiempo de gestiones que requieren realizarse y los recursos de apoyo que se necesitan.
 Elaborar un cronograma de visitas técnicas (desempeño docente) y administrativas (revisión de planes, registros, fichas acumulativas, matricula, otros) con su respectivo instrumento de control.
 Realizar visitas técnicas y administrativas a los/as docentes.
 Brindar asesoría y acompañamiento permanente a las docentes con respecto a los lineamientos del currículo de educación inicial (Ambientes de aprendizaje, rutina diaria, evaluación del niño/a y la planificación del docente)
 Llevar un control de la matricula de niños y niñas de la institución.
 Informar al personal directivo oportunamente acerca de las acciones técnico pedagógico y administrativas desarrolladas.
 Coordinar conjuntamente con el personal directivo la aplicación de nuevas técnicas metodológicas a través de talleres de actualización, círculos de estudio otros.
 Mantener vínculos de interacción contante con el personal de la institución.

A continuación se presenta el instrumento a desarrollar durante el acompañamiento en el aula:

Guía de observación a la acción pedagógica:

Lugar________________________________ fecha______________________
AMBIENTE DE APRENDIZAJE
ASPECTOS A OBSERVAR SI NO OBSERVACIONES
Esta organizado por espacios de aprendizaje
Existen carteles de identificación de los espacios
Se delimitan los espacios
Existen normas de funcionamiento en los espacios
Existe material didáctico adecuado en los espacios de aprendizaje
El material didáctico es resistente, variado






RUTINA DIARIA
ASPECTOS A OBSERVAR PV AV CS S
Organiza la rutina diaria acorde con las orientaciones curriculares
Propicia el uso del cartel de selección
Crea las condiciones necesarias para realizar las actividades de la rutina diaria
Motiva la participación de los niños y niñas en las diferentes actividades
Propicia las relaciones afectivas entre los niños y niñas
Motiva la comunicación verbal en el grupo
Cumple los momentos de la rutina

RECIBIMIENTO Y DESPEDIDA
ASPECTOS A OBSERVAR PV AV CS S
Propicia un ambiente agradable para el recibimiento y despedida de los niños /as
Utiliza estrategias didácticas (títeres, cuentos, canciones, otros) durante el recibimiento
Intercambia información con los padres

ASEO PERSONAL
ASPECTOS A OBSERVAR PV AV CS S
Propicia la independencia de los niños/as en la independencia al hacer uso del lavado de manos, cepillado otros.
Promueve hábitos de higiene personal
Se comunica con los representantes para promover en el hogar los hábitos higiénicos y alimenticios


PERIODO DE PLANIFICACION DEL NIÑO /A
ASPECTOS A OBSERVAR PV AV CS S
Organiza un espacio para que los niños y niñas planifiquen diariamente
Coloca en los diferentes espacios de planificación recursos que permitan a los niños /as comunicar su plan de diferentes maneras (oral, grafica, escrita)
Hace preguntas para ayudar a los niños/as a expresar sus intereses, deseos acerca de lo que desean realizar en los diferentes espacios.
Brinda la oportunidad de explorar y curiosear en los espacios a aquellos niños/as que necesitan o manifiestan hacerlo
Atiende los intereses de los niños/as en forma individual y grupal
Utiliza estrategias mediadoras para ayudar a los niños/as a avanzar en su proceso de comunicación y representación de su plan


PERIODO DE TRABAJO LIBRE EN LOS ESPACIOS

ASPECTOS A OBSERVAR PV AV CS S
Los niños/as utilizan el cartel de selección, para ubicarse en el espacio
Coloca recursos variados de acuerdo a la planificación
Hace preguntas para promover la exploración de los materiales
Hace uso de estrategias para favorecer el uso de procesos matemáticos

Funciones del Coodinador Pedagógico

OBJETIVOS:

- Integrar las acciones para elevar la calidad de la atención pedagógica dirigida al niño/a, familia y comunidad

- Establecer conjuntamente las estrategias de acompañamiento y seguimiento a la acción pedagógica

- Fortalecer las redes pedagógicas mediante acciones intrarinstitucionales e interinstitucionales.

- Velar por la orientación y ejecución de los planes, programas y proyectos emanados desde MPPE

- Establecer enlaces con la coordinación de formación zonal, municipal y parroquial que permita integrar acciones, fundamentados en las bases legales y curriculares pertinentes.

FUNCIONES:

- Elaborar conjuntamente con el directivo de la institución, el o los instrumentos para levantar el diagnostico inicial y de y de seguimiento a los/as docentes (Guías de observación, entrevistas, encuestas, otros)

- Aplicar los instrumentos para el diagnostico inicial

- Analizar los resultados obtenidos y jerarquizar prioritariamente las necesidades

- Formular diagnósticos periódicos de la institución relacionados con labor técnico pedagógica de los/as docentes

- Elaborar el plan de acción según corresponda, de manera mensual y realizar las actividades propuestas en cada uno de éstos. Para elaborar el plan de acción es necesario: a) priorizar y jerarquizar las necesidades detectadas b) organizar por grupos las necesidades de acuerdo a su naturaleza, c) distribuirlas por periodos de tiempo para ser atendidas, e) programar las acciones y actividades a realizar, f) definir el tiempo de gestiones que requieren realizarse y los recursos de apoyo que se necesitan.

- Elaborar un cronograma de visitas técnicas (desempeño docente) y administrativas (revisión de planes, registros, fichas acumulativas, matricula, otros) con su respectivo instrumento de control.

- Realizar visitas técnicas y administrativas a los/as docentes.

- Brindar asesoría y acompañamiento permanente a las docentes con respecto a los lineamientos del currículo de educación inicial (Ambientes de aprendizaje, rutina diaria, evaluación del niño/a y la planificación del docente)

- Llevar un control de la matricula de niños y niñas de la institución.

žInformar al personal directivo oportunamente acerca de las acciones técnico pedagógicas y administrativas desarrolladas.

- Coordinar conjuntamente con el personal directivo la aplicación de nuevas técnicas metodológicas a través de talleres de actualización, círculos de estudio otros.

- Mantener vínculos de interacción contante con el personal de la institución.

RUTA BICENTENARIA

La ruta bicentenaria consiste en la celebración de los 200 años de apertura al proceso de la Independencia en Venezuela y en América, tiene que ver los hechos ocurridos en el marco de la libertad
En muchas instituciones educativas están realizando actividades alusivas a esta fecha, y en este caso el jardín de infancia Vicente Dávila trabaja con los niños y niñas con el fin de informar sobre el importante pasado histórico que poseemos, se mencionan algunas de las actividades que se están realizando:
Dramatizaciones
Trabajos realizados con técnicas grafico plástico
Uso de las Tic
Charlas
Lunes cívico
Otros

Es de hacer notar que las diferentes secciones del preescolar han venido trabajando con los niños y niñas en los salones actividades alusivas a esta conmemoración en actividades significativas donde se ha involucrado a la comunidad y la participación de los padres y representantes.